Ziele in der Basisschulung

Die Hauptaufgabe besteht darin, die kognitive und motorische Entwicklung der Kinder so voranzutreiben, dass diese als Angreifer in der Lage sind, angemessene Lösungen für die von der Abwehr gestellten Aufgaben zu finden. Dabei ist zu beachten, dass die Wettspielstruktur eine Manndeckung (ganzes Feld, halbes Feld, sinkend in Torraumnähe) vorschreibt. Deshalb müssen die Angreifer befähigt werden, sich sowohl mit als auch ohne Ball vom Gegner zu lösen und taktisch sinnvolle/gewinnbringende Räume anzugreifen. Hier sind die regeltechnischen Einschränkungen (3-Schritt- bzw. 3-Sekunden-Regel) gerade zu Beginn eine große Herausforderung.

Im Rahmen der Basisschulung sehen die Wettkampfvorgaben das Spielen in der Manndeckung bzw. – bei fortgeschrittenem Ausbildungsstand – in  der 1:5-Abwehr (s. Grundlagentraining) vor. Die Jüngsten lernen das Handballspielen im Rahmen von Spielfesten beim Mini-Handball (4+1) auf kleinem Feld.

Die mannorientierte Spielweise gibt in dieser Ausbildungsstufe die Inhalte der individuellen Ausbildung im Abwehrbereich vor. Die Spieler agieren in großen Räumen in Tiefe und Breite, je nach Ausrichtung der Manndeckung sogar auf dem gesamten Spielfeld. Die Manndeckung kann auch ab der Mittellinie oder sinkend in Tornähe gespielt werden. Die mit dieser offensiven Ausrichtung einhergehende hohe Aktionsdichte ermöglicht den Spielern intensive Spielerlebnisse. 

Die ersten Grundformen des Zusammenspiels in Tiefe und Breite werden hier entwickelt. Der Schwerpunkt ist durch die Vorgabe der Manndeckung „Spielen in großen Räumen“ und durch eine offensive Abwehr gekennzeichnet, in der es eine klare Zuordnung von einem Abwehr- zu einem Angriffsspieler gibt. Hierdurch entsteht ein ausgeprägtes Spiel im Mittelfeld mit großen Räumen in Breite und Tiefe. 

Die Grundsituation 1 gegen 1 mit und ohne Ball steht im Vordergrund. Daraus resultierend kommt es durch das notwendige Frei- bzw. Hinterlaufen sowie das Anbieten zum Ballbesitzer hauptsächlich zum Doppelpassspiel in die Tiefe („Give and Go“) sowie in die Breite (Positionswechsel vor der Abwehr) mit der Zielsetzung, den eigenen Gegenspieler ohne Ball zu um- bzw. hinterlaufen.

In der Basisschulung wird gemäß Wettspielstruktur in Manndeckungssystemen (Ganzfeld-, Halbfeld- bzw. sinkende Manndeckung; ggf. auf dem Querfeld) gespielt. Daher geht es zunächst darum, die generelle Zuordnung zu einem direkten Gegenspieler zu verinnerlichen. Als Voraussetzung für die erste Kooperationsleistung „Helfen“ müssen die Spieler lernen, den „eigenen“ Gegenspieler nicht aus den Augen zu verlieren und gleichzeitig das übrige Spielgeschehen wahrzunehmen. 

In dieser Entwicklungsstufe ist das primäre Ziel, den Kindern Freude an der Bewegung zu vermitteln und sie für den Teamsport Handball zu begeistern. Pädagogische Prinzipien stehen gegenüber taktischen Ausbildungszielen und Spielprinzipien klar im Vordergrund. 

So sollen Kinder bis zum F-Jugendalter über die Zielspielvariation 4+1 bei reduzierter Spielfeldgröße (Querfeld) altersgerecht an das Handballspiel herangeführt werden. Erst ab E-Jugend folgt das Spiel 6 gegen 6 (plus Torwarte) auf dem „großen“ Spielfeld. 

Die Torwartposition nimmt beim Handball eine herausragende Rolle ein. Die Anforderungen an den Torwart sind vielfältig und daher stellt die Identifizierung und Auswahl geeigneter zukünftiger Spieler auf dieser Position eine besondere Herausforderung dar.

Ziel der Basisschulung ist es, Kinder zu finden, die auf Dauer geeignet sind und Spaß daran haben, diese Rolle auszufüllen. 

Diese Identifikationsphase wird in der Basisstufe eröffnet und stellt die Grundlage des Auswahlprozesses dar. Zu Beginn dieses kontinuierlichen Prozesses sollten alle Kinder die Torwartposition ausprobieren dürfen. Spaß und Freude auf der Position sind unabdingbar und brauchen Zeit, um sich zu entwickeln. 

Da in der Basisschulung in der Manndeckung – d. h. mit viel Tiefenraum und Mann-Mann-Zuordnung – gespielt wird, gibt es zahlreiche Ballwechsel; sie resultieren aus technischen Fehlern der Angreifer oder aus aktiven Ballgewinnen (abgefangene bzw. herausgespielte Bälle) der Abwehr.

Die Entwicklung der Handlungsschnelligkeit ist entscheidend, um gewonnene Bälle in Gegenstoßtore ummünzen bzw. nach Ballverlust ein schnelles Gegentor verhindern zu können. Dabei beschränkt sich das Tempospiel hier im Wesentlichen auf 1.-Welle-Situationen. 

In der Basisschulung steht eine vielseitige motorische Grundlagenschulung im Mittelpunkt. Neben der Ausbildung und Entwicklung der koordinativen Fähigkeiten sollten die Bereiche Mobilität/Stabilität, Kräftigung sowie Agilität/Schnelligkeit Berücksichtigung im Training finden. Die Grundlagenausdauer ist in dieser Förderstufe spielerisch zu entwickeln.

Im Kindesalter sind das Spielen, eine spaßorientierte Heranführung an den Sport und eine vielseitige motorische Grundlagenausbildung die wichtigsten Bausteine im Handballtraining. Auch die Grundbewegungen des Handballspiels (Laufen, Springen und Werfen) sollten im Rahmen einer Vielseitigkeitsschulung in spielerischer Form erlernt werden, um die Grundlagen für einen langfristigen und entwicklungsorientierten Leistungsaufbau zu legen. Dabei kann die Leistungsentwicklung bereits in diesem Alter durch vielseitige Tests überprüft werden – auch, um den Kindern das Ergebnis ihres Trainingsfleißes vor Augen zu führen. 

Die Grundlagen für das Erlernen des Handballspiels werden bereits im Kindesalter, und zwar in der Basisschulung geschaffen. Inhaltlich, methodisch und pädagogisch bedarf die Förderung von Kindern in der Basisschulung eines eigenständigen Trainingsansatzes, der die körperliche und geistige Entwicklung der Kinder auf alters-, erfahrungs- und leistungsgerechte Weise berücksichtigt. Einbezogen werden müssen dabei vor allem die Bereiche Training, Wettkampf und Umfeld.